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第二十卷 教育
 第七类 教师

  第三辑 教师地位


    建国前,教师生活清苦,方正饱学之士备遭冷遇,俗谓“家有半斗粮, 不当孩子
王”,影响所及,多以任教为末路。
    建国后,教师被誉为“人类灵魂的工程师”,社会主义劳动者,政治地位显著提
高。1949年始,历届各界人民代表和人民代表大会均有教师代表参加。1952年广大教
师加入教育工会,成为工人阶级的一部分。至1956年,不少优秀教师光荣地加入了中
国共产党、 共青团或被评为模范教师,广大教师自尊自爱,热心为教育事业服务。1
958年有的教师被错划为右派分子,造成了冤、假、错案,“文化大革命”期间,约有
三分之一的教师被批斗, 有的被错误地判刑或开除公职。1968年小学教师下放回队。
1974年“批林批孔”运动中, 大批“师道尊严”教师被诬为“臭老九”,严重地损害
了教师的事业心。1978年,中共十一届三中全会以来,党的知识分子政策逐步落实,
教师政治地位不断提高,错划右派分子和“文化大革命”中的冤、假、错案全部平反,
妥善安置。自邓小平亲自抓教育工作以来,开辟了教育史上的新纪元,教师事业出现
了前所未有的蓬勃发展的崭新局面。 1985年9月10日第一个教师节,教师受到高度尊
重,各级领导赴各校慰问,为教师分忧解难,并发动各企事业和广大群众开展尊师活
动,县、镇财政拨专款解决学校急需解决的困难,教师成为太阳底下最光辉的职业。
1987-1989年, 在公民办教师中慎重稳妥地进行了职称评定工作,工资按职称兑现,
相应地提高了教师生活水平。1989年为民办教师建立了正规化档案,并在认真考核的
基础上为民办教师颁发了任职证书。1993年10月,颁布了《教师法》。至2000年全镇
有156名教师光荣地加入了中国共产党, 有5名被评为省级以上模范教师,9人获泰安
地区“园丁奖”或“优秀教师”光荣称号。同时,教师子女就业、住房安排均获应有
照顾。

彭集镇中小学教职员中党、团员统计表

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│科目数目年份│中国共产党员    │中国共青团员    │备注│
│            ├──┬──┬──┼──┬──┬──┤    │
│            │合计│公办│民办│合计│公办│民办│    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1949        │2   │2   │    │1   │1   │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1952        │1   │1   │    │2   │2   │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1953        │1   │1   │    │    │2   │2   │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1957        │4   │4   │    │13  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1958        │11  │    │    │13  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1960        │6   │3   │3   │13  │4   │9   │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1962        │11  │5   │6   │16  │7   │9   │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1964        │12  │7   │5   │18  │6   │12  │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1966        │11  │    │    │36  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1967        │22  │    │    │87  │    │    │    │
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘

续表
┌──────┬────────┬────────┬──┐
│科目数目年份│中国共产党员    │中国共青团员    │备注│
│            ├──┬──┬──┼──┬──┬──┤    │
│            │合计│公办│民办│合计│公办│民办│    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1970        │7   │4   │3   │20  │10  │10  │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1974        │3   │2   │1   │25  │12  │13  │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1977        │2   │1   │1   │30  │16  │14  │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1978        │28  │22  │6   │43  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1980        │59  │43  │12  │27  │20  │7   │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1981        │70  │55  │15  │86  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1982        │84  │66  │18  │52  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1984        │105 │85  │20  │54  │    │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1985        │120 │94  │26  │24  │24  │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1990        │130 │101 │29  │21  │21  │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1995        │140 │140 │    │16  │16  │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1997        │150 │150 │    │18  │18  │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1998        │150 │150 │    │15  │15  │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1999        │154 │154 │    │17  │17  │    │    │
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│2000        │156 │156 │    │19  │19  │    │    │
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘



同层次的有4个条目
  第一辑 来源与发展
  第二辑 素质
  第三辑 教师地位 *当前记录*
  第四辑 待遇